La rencontre organisée à Saint-André dans le cadre des Territoires éducatifs ruraux (TER) a réuni des représentants des collectivités (CCAPV), de l’Éducation nationale, de l'ARS, des services sociaux (notamment du département et de la CAF), du secteur de la santé (CPTS, Maison Sport Santé) et du tissu associatif. Les échanges ont permis de confirmer une volonté partagée de renforcer l’accompagnement des jeunes vivant en territoire rural et de montagne, en agissant de manière coordonnée sur les différents temps éducatifs. Les TER ont été rappelés comme un cadre de coopération pertinent pour répondre aux enjeux d’éloignement, de mobilité et d’égalité d’accès aux services.
Les interventions ont fait ressortir comme priorité le bien-être physique et psychique des enfants et des adolescents. Il a été souligné que les conditions de santé, de sécurité et de confiance constituent un préalable indispensable aux apprentissages. Dans ce contexte, les participants ont insisté sur la nécessité de renforcer le repérage précoce des fragilités, les actions de prévention ainsi que l’orientation vers les ressources adaptées, en s’appuyant sur une coopération étroite entre l’école, les familles, les collectivités et les professionnels concernés.
Les échanges ont également permis d’identifier plusieurs difficultés structurelles propres au territoire, notamment la faiblesse de l’offre de professionnels, la dispersion géographique des publics, les obstacles d’accès aux soins et certaines fragilités sociales. Au regard de ces constats, les partenaires ont exprimé la nécessité de consolider les TER existants, de définir une feuille de route opérationnelle à compter de la prochaine rentrée et de développer plus fortement les actions relatives aux compétences psychosociales, considérées comme un levier de prévention, de santé globale et de réussite éducative.
Au-delà du partage de constats, cette rencontre a permis de dégager une méthode de travail fondée sur la prise en compte des réalités locales, la mobilisation conjointe des expertises et la construction de réponses coordonnées à l’échelle du bassin de vie. Les TER apparaissent ainsi comme un cadre structurant pour renforcer la cohérence des actions éducatives, sociales et de prévention conduites en milieu rural. Cette dynamique a vocation à s’inscrire dans une approche territoriale plus large, en articulation avec les démarches menées dans le champ de la santé mentale.